工程管理教研室开展“红色文化”融入课程思政特色教研活动

11月22日，工程管理教研室在博文楼223教室开展“红色文化”融入课程思政特色教研活动，工程管理教研室主任刘秋杰主持活动，学院正处级组织员杨红、副院长熊勇权应邀出席，工程管理教研室全体专任教师参加活动。

活动中，老师们就如何将“红色文化”融入课程思政，发表了自己的意见。耍强强说，红色文化能够丰富工科课程思政的内涵，使工科专业课程在传授专业知识的同时，兼具价值引领作用。老师们可以开展主题式教学，围绕红色文化中“科技报国”“工业自强”等特定主题，开展系列教学活动，组织学生讨论、调研和成果展示。

郑开欢说，红色文化中的创新精神与工科专业中的创新要求高度契合。如在革命历程中，革命先烈在艰苦条件下突破了重重难关、打破了技术壁垒，对学生开拓思维有启发作用。

李浩说，红色文化融入课堂，有利于培养工科学生艰苦奋斗的精神，了解先辈们在艰难环境下搞科研、建设工业的事迹，进一步坚定理想信念，克服学习中、生活中和未来工作中遇到的困难。建议老师们积极参加红色文化与课程思政融合的培训和研讨会，提升教师自身的文化素养和教学能力。

石宁卓说，红色文化可以让学生看到中国科技的进步历程，相信自己在本土文化滋养下也能有所建树。老师们可以利用现代教育技术，结合红色文化制作工科课程教学资源，如微课、动画等，增强教学的趣味性和吸引力。

邓钰婷说，红色文化中有许多关于跨领域合作的重大工程项目成功例子，可以引导学生在学习和实践中学习借鉴。建议要建立红色文化与工科课程思政融合的教学评价体系，不仅评价学生对专业知识的掌握，还要评价学生在红色文化方面的收获。

刘秋杰讲到，红色文化融入课程思政是培养全面发展工科人才的必然要求，有助于塑造学生的价值观，使他们在技术能力和思想道德上同步提升。在实践中，要加强学校各部门之间的合作，如组织部、学工部与工科专业教学单位协作，整合资源，共同推进红色文化在工科课程思政中的有效融入。

杨红觉得，红色文化能为工科专业课程增添人文色彩，工科课程往往侧重于技术和理论知识传授，红色文化的融入可以让学生了解到科技工作者在国家建设等过程中的奋斗事迹，从而增强学生的社会责任感。如“两弹一星”相关事迹，可以让学生明白工科知识在国家战略安全等诸多关键领域的价值。

最后，熊勇权说，老师们要将案例教学融入红色文化，可以引入新中国初期工业建设从无到有的过程，讲解先辈们在艰苦条件下制造出先进设备的事迹，以此来激励学生。还可以组织师生参观红色教育基地，让工科学生直观感受红色文化，同时，可以邀请优秀的工科领域老党员开展讲座，分享他们的亲身经历。

此次特色教研活动的开展，有利于促进老师们探索新的教学模式，积极思考如何将红色文化融入专业课程，通过案例教学、实地参观、角色扮演等多样化的教学方式，让教学更具意义，让红色文化精神得以延续。

撰稿：刘秋杰

初审：秦小苏 冉  燕

终审：彭洪斌